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Anschreiben Muster pädagogische fachkraft

Die Studenten haben Strategien schreiben lassen (nach der Modellierung von Strategie-Schreiben für sie und der Bereitstellung geeigneter Gerüste, um den Fortschritt zu gewährleisten) bietet ein ausgezeichnetes formatives Bewertungsinstrument, um zu überwachen, ob die Schüler die entsprechenden Verbindungen zwischen Problemkontexten und den Prinzipien und Verfahren herstellen, die angewendet werden könnten, um sie zu lösen (siehe Leonard et al., 1996). Die Lektion schreitet voran, während der Lehrer und die Schüler eine bildliche Darstellung von 10 Gruppen von vier Schmetterlingen und mit 2 Gläsern, die nicht in der Gruppe sind, konstruieren; sie erkennen, dass 12×4 als 10×4 plus 2×4 gedacht werden können. Lampert lässt die Kinder dann andere Möglichkeiten erkunden, die Gläser zu gruppieren, zum Beispiel in zwei Gruppen von 6 Gläsern. Lernen erfolgt am effektivsten, wenn Experten und Anfänger für ein gemeinsames Produkt oder Ziel zusammenarbeiten und daher motiviert sind, sich gegenseitig zu unterstützen. “Hilfe stellungen” ist die allgemeine Definition des Unterrichts; Daher maximiert die gemeinsame produktive Aktivität (JPA) das Lehren und Lernen. Die Zusammenarbeit ermöglicht Gespräche, die Sprache, Bedeutung und Werte im Kontext unmittelbarer Probleme lehren. Lehren und Lernen durch “gemeinsame produktive Aktivität” ist kulturübergreifend, typisch menschlich und wahrscheinlich “hart verdrahtet”. Diese Art von “Mentoring” und “Learning in Action” ist charakteristisch für Eltern mit sehr kleinen Kindern; der Vorschule, der Graduiertenschule, der Erwachsenenbildung, der Schule zur Arbeit und des Dienstlernens, der betrieblichen Ausbildung — aller Ausbildung, mit Ausnahme der gemeinsamen K-12-Tradition. In den Schulen gibt es in der Regel wenig gemeinsame Aktivitäten, aus denen gemeinsame Erfahrungen entstehen, und daher kein gemeinsamer Kontext, der es den Schülern ermöglicht, gemeinsame Systeme des Verstehens mit dem Lehrer und miteinander zu entwickeln. Gemeinsame Aktivitäten zwischen Lehrern und Schülern tragen dazu bei, einen solchen gemeinsamen Erfahrungskontext innerhalb der Schule selbst zu schaffen. Dies ist besonders wichtig, wenn der Lehrer und die Schüler nicht den gleichen Hintergrund haben. Eine verhaltensbezogene Pädagogik nutzt die Theorie des Verhaltensismus, um ihren Ansatz zu beeinflussen. Ein verhaltenspädagogischer Ansatz würde sagen, dass das Lernen auf Lehrer ausgerichtet ist.

Sie würde die Verwendung von direktem Unterricht und vorlesungsbasierten Lektionen befürworten.

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